
Educación Infantil
¿Qué hacemos?
En esta etapa buscamos crear un clima familiar en el que el niño se sienta acogido y querido, a fin de ir adquiriendo una mayor seguridad y autonomía.
Trabajamos para la adquisición de buenos hábitos, tanto de trabajo como personales y de relación, porque creemos que es la base para formar a niños con intereses, iniciativa y una buena autoestima.
A lo largo de la Etapa de Educación Infantil, buscamos que el aprendizaje se convierta en un placer, donde los alumnos sean sus protagonistas, donde haya espacio para el razonamiento y donde aprendan a comunicar lo que piensan.
Queremos colaborar en la formación de alumnos autónomos, independientes, felices y abiertos en el mundo. Los preparamos para iniciar la etapa de Educación Primaria con ilusión, con recursos y seguros de sí mismos.
¿Cómo lo hacemos?
Nos basamos en un trabajo cooperativo y con mucho espacio para manipular y para interactuar con el entorno. Lo hacemos partiendo del juego y de la observación directa de la relación del niño y la niña con el mundo escolar.
Proponemos proyectos de trabajo en los que partiendo de los conocimientos previos de que disponen los niños y niñas, vamos descubriendo todos juntos los diferentes aprendizajes que queremos alcanzar.
Realizamos rincones lúdicos y de experimentación muy flexibles, puesto que tenemos muy en cuenta los intereses de los niños.
Dejamos espacio a la participación ya la libre expresión y exploración.
Áreas Complementarias
Nuestros alumnos de E. Infantil, dentro de su horario escolar, veinticinco horas lectivas corresponden a aprendizajes curriculares y el resto se dedica a Actividades Complementarias.
Estas actividades que complementan el Currículum son:
- English Time
- Playing together (English)
- “Señora lengua”
- Religión
- Psicomotricidad
- English Time
- Playing together (English)
- RoboTIC
- Religión
- Psicomotricidad
- “Señora lengua”
- English Time
- Playing together (English)
- RoboTIC
- Religión
- Psicomotricidad
Esta actividad está pensada para que los alumnos de infantil adquieran con naturalidad y con mucha facilidad el aprendizaje de una tercera lengua (English).
Diariamente, unos 30 minutos, en grupos reducidos, los alumnos escuchan, cantan, juegan, se expresan y divierten con los juegos y actividades que nos propone nuestro querido “MOUSE”.
La actividad Complementaria de English en E. Infantil se hace una vez por semana….. El objetivo de estas sesiones es el de poner en práctica, mediante juegos cooperativos, todos aquellos conceptos que se están trabajando diariamente en las sesiones de English time.
La metodología utilizada es muy similar en las tres etapas, aunque el aprendizaje es gradual en lo que se refiere a aprender a jugar cooperativamente y/o en juegos de equipos. Por otra parte, también existe un aprendizaje gradual en cuanto a la tipología de juego.
A través del juego se trabajan distintos aspectos de comprensión oral y escrita y, además, expresión oral.
Esta actividad complementaria se basa en la concepción que tenemos en nuestra escuela de TIC. Entendemos la informática como una herramienta más del trabajo cotidiano de los alumnos, es decir, trabajamos las matemáticas, las lenguas, la plástica,… con la ayuda de los programas informáticos.
Los alumnos de Educación Infantil trabajan mediante juegos que les permiten adquirir un dominio del ratón y la pérdida de miedo frente a una tableta.
Los alumnos aprenden y practican con la tableta de forma interdisciplinar.
Dentro de esta hora semanal los alumnos también experimentan la robótica en grupos cooperativos, donde pueden iniciarse en la programación y en el diseño con Kubo, un robot educativo diseñado para que los niños aprendan a programar sin necesidad de utilizar pantallas, hasta y todo antes de que sepan leer y escribir. A través de experiencias prácticas y cercanas a su realidad, desarrollarán el pensamiento computacional y lo aplicarán en la programación.
Este taller nació con el objetivo de mejorar la expresión oral de nuestros alumnos en la etapa de Educación Infantil. Programamos actividades para adquirir buenos hábitos respiratorios, articulatorios, posturales y gestuales.
«La Señora Lengua» está planteado como un juego donde se van realizando diferentes actividades, como la articulación de los sonidos de los animales, hacer burbujas, inflar globos, descubrir los sonidos y ruidos de nuestro entorno, ejercicios con la lengua, los labios silbadores … todas ellas con el fin de ejercitar los órganos y músculos articulatorios necesarios para hablar, comer y respirar correctamente.
Fomentamos las buenas prácticas bucofonatorias corregimos aquellas que no lo son para adquirir hábitos saludables, a nivel de habla y de higiene. También se trabaja la respiración nasal, donde se aprende a soplar correctamente, con intensidad y regularidad.
Otro de los puntos fuertes de estas sesiones son los hábitos de higiene, como el mocarse correctamente.
Es una actividad complementaria dirigida a Educación Infantil donde el objetivo principal es hacer trabajar la boca, la lengua, los labios y así ir ejercitando y tomando conciencia.
Evaluación
En este ciclo la evaluación se define como el proceso de observación y de análisis sistemático del proceso de enseñanza y aprendizaje. La evaluación se entiende como un elemento integrado en el proceso de enseñanza y de aprendizaje y, por lo tanto, tiene que posibilitar:
- El conocimiento de las condiciones iniciales individuales de cada niño,
- El conocimiento de los progresos que efectúa cada niño en el desarrollo de sus capacidades.
- El grado de logro de los objetivos establecidos.
La evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos se lleva a cabo en tres fases:
Evaluación Inicial
- Evaluación Continuada o Formativa
- Evaluación Final o Sumativa
Fechas de entrega de los informes:
- Primera evaluación: finales de enero
- Segunda evaluación: finales de junio